有人教版四年级说课稿 三角形急用-正数和负数说课稿-
编辑： admin 2017-01-03
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『小学数学说课』《三角形的特性》说课稿 人教版四年级下册
·《三角形的特性》说课稿 《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元的第一课时,本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容.在此之前,学生已经认识了平行四边形和梯形的.
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小学数学说课』小学数学说课稿 《三角形的认识》四年级下
·《三角形的认识》的说课 一、握教材,定位目标（一）教材《三角形的认识》是九年义务教育六年制小学数学第八册第六单元的内容,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,一.
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2008-07-27 09:24:25 小数加减法说课稿[四年数学说课]
小数加减法说课稿一、说教材现在,小学数学四年级选用的是新课程实验教材,其中第六单元第一课时编排了“小数加减法”这一教学内容,本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法.这一教学内容与老教材...
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2008-07-27 09:10:39 《小数加法和减法》说课稿[四年数学说课]
《小数加法和减法》说课稿一、设计思路老师教学的本质就在于帮助、激励和引导.本节课是利用学生的已有经验,注重实际,根据新课程解决问题和计算相结合的特点设计的,力争做到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能有机统一.（根据以上的设计思路,对教材、学生作以下分析）二、教材及学情分析本课内容是在学生近期掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和三下学习的简单...
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2008-07-27 09:00:36 《围棋中的数学问题》说课稿 人教版四年级下册数学广角[四年数学说课]
《围棋中的数学问题》说课稿一、说教材：1、教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习.2、教材分析：大家知道,人教版的新教材都专门安排了“数学广角”单元,向学生渗透一些重要的数学思想方法,加强学生综合运用知识的能力,逐步提高解决问题的能力.本册教材主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些...
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2008-07-27 08:39:00 数学广角—烙饼问题说课稿 人教版第七册[四年数学说课]
数学广角——烙饼问题说课稿一、说教材：《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容,主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的利用.本节内容的安排,符合学生的认知特点,是知识源于生活,生活中处处存在数学的一种体现,为我们教师联系生活进行数学指导提供了很好的材料和示范,由于长期的“应试”教学的影响下,这部分知识对学生来...
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2008-07-26 17:23:55 江苏（国标）版四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿[四年数学说课]
四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿“用计算器计算”是江苏（国标）版四年级（上册）数学第十一单元的教学内容,这部分内容是在学生熟练掌握了整数的四则计算法则及两步混合运算的基础上进行教学.通过学习,使学生可以借助计算器进行较大数目的四则运算,并借助计算器来探索有关规律,有利于帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力.本单元内容分两段安排：第一段,先认识计算...
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2008-07-26 17:22:03 人教版第七册活动内容《参观果园》说课稿[四年数学说课]
《小小策划家》是根据新课程标准的理念,结合我校《运用现代信息技术,培养学生的求异思维的课题研究》而设计的一节数学活动课,为了使活动内容与学生的生活更加贴近,因此我把人教版第七册活动内容《参观果园》改编为设计秋游方案.这节活动课包含了三大部分,第一,课前学生收集资料并作相应的调查,老师根据收集的资料和调查的数据制作成模拟网页.第二,在课堂中,让学生在网页中提取...
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2008-07-26 17:16:18 小数点位置移动引起小数大小的变化[四年数学说课]
（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化一、说教材：1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”.2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习,是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的.学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据,又是复名数与小数相互改写的...
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2008-07-26 17:12:59 《小数的产生和意义》说课[四年数学说课]
《小数的产生和意义》说课《小数的产生和意义》是在学生三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生系统学习小数的开始.通过这部分内容的教学,使学生装进一步理解小数的意义和性质,为今后学习小数四则运算打好基础.本课时的教学重点是使学生明确小数的产生和意义,小数与分数的联系,小数的计数单位,从而对小数的概念有更清楚的认识.教学难点是...
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2008-07-26 17:10:51 小数的初步认识说课[四年数学说课]
小数的初步认识说课一、说教材1.说课内内容：九年义务教育六年制小学数学第七册P117-118例1和例2及“做一做题目,练习二十八的第1-3题.2.教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的.本课内容包括认识一位小数和它的读、写法.认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识,它的学习,不仅为学生准确...
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2008-07-26 17:07:29 小学数学第八册《整理与复习》说课稿[四年数学说课]
《整理与复习》说课稿一、教学内容小学数学第八册第二单元整理与复习P36—P72部分内容.二、教学目标使学生进一步掌握多位数的读、写法则.1、使学生进一步掌握求一个比亿大的数的近似数的方法.2、使学生理解四则运算中各部分间的关系.三、教学重点使学生理解四则运算中各部分间的关系.四、教学难点运用四则运算中各部分间的关系解决实际问题,提高自己的解题能力.五、课时安...
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2008-07-20 09:40:09 小学数学说课稿 位置的表示方法[四年数学说课]
位置的表示方法——说课淞南二小孙金琪计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革.然而数学来源于生活,生活又离不开数学知识.小学数学本身所涉及的都是一些具体问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活.那么如何将计算机多媒体辅助教学与课堂教学相整合?因此,我认为教育手段现代化的有效性,是教师探索课...
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2008-07-15 10:37:58 四年级数学活动课说课 《节约能源》[四年数学说课]
《节约能源》数学活动课——说课及教学设计一、说教材1、说课内容：九年义务教育小学数学第七册中--节约能源.2、教材的意义和作用：本活动通过让学生调查家里上月的用水、用电情况,并在小组内进行交流、比较,共同探讨节水、节电的好方法,一方面可以巩固前面所学的小数的有关知识,另一方面可以使学生逐步接触社会生活,了解一些实际生活中的常识,在解决实际问题的过程中发展初步...
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2008-07-14 11:03:01 《三角形的特性》说课稿 人教版四年级数学说课[四年数学说课]
人教版四年级下册数学《三角形的特性》说课稿《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元的第一课时,本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容.在此之前,学生已经认识了平行四边形和梯形的特征.对三角形有了直观地认识,已经能从平面图形中分辨出三角形.本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上,理解三角形的意义,掌握它的特征,为今后进一步学习其他几何图形的有...
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2008-07-09 09:35:20 《简便计算》说课稿 人教版四年级下数学[四年数学说课]
一,说教材:《简便计算》这一课是人民教育出版社第八册数学第三单元P44的内容.是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律,结合律,分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的.本节课力求突出以学生发展为本的教育思想,所以整个教学过程要求以学生自主学习,自主探索为主,通过学生的观察,归纳,运用等数学学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性.学生在...
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2008-07-07 08:15:56 《三角形边的关系》说课稿[四年数学说课]
《三角形边的关系》说课稿一、说教材说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3——三角形边的关系.三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容,并安排在第二学段.通过这一内容的学习,使学生在已经建立三角形概念的基础上,进一步深化理解三角形的组成特征,加深学生对三角形的认识,同时,也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础...
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2008-07-02 09:23:10 《正数和负数》说课[四年数学说课]
四年级下说期说课：《正数和负数》说课今天我讲的课是《正数和负数》,关于学生以前所学数的知识前面的李娜老师已经作了很好的梳理,我现在只就本节课所涉及的相关内容进行说课.一、我对课标要求的理解《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数,这是小学阶段数学教学新增加的内容.很久以来,负数的教学一直安排在中学教学的起始阶段,现在考虑到负数在生活中的广泛应用,学生...
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2008-07-02 08:48:21 《小数的性质》说课设计 四年级数学说课[四年数学说课]
五年制小学数学第七册说课:《小数的性质》说课设计一、教材1.教学内容：五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时：“小数的性质”（课本第64-65页,例1—例4）包括：(1)小数的性质；(2)小数性质的应用（六年制第八册第四单元）.2.教材所处地位：本节是系统学习小数的开始,为后面学习小数四则计算做了必要的准备,起铺垫作用.3.教材的重点和难点：对...
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2008-06-22 10:35:51 《三角形的认识》说课稿 苏教版国标[四年数学说课]
苏教版国标本四年级数学说课稿：“三角形的认识”说课稿一、教学背景和目标定位（一）教材分析：“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容.在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于第三边.教材中,例1让学生在现实情境中找出三角形,并用不同的材料...
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2008-05-14 09:44:46 人教版《角的分类》说课[四年数学说课]
《角的分类》说课——人教版四年级上册数学说课《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第二单元《角的度量》中第三课时的内容.一、教材分析：关于角,学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触,对于直角已经有了一些了解,但是大多是属于直观的描述.本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征.《角的分类》是本单元的第三课时,是在学生已初步认识直线、线段、射线...
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2008-05-13 16:51:06 人教版《三角形的内角和》说课[四年数学说课]
《三角形的内角和》说课——人教版四年级下册数学说课稿★教材与学情分析《三角形的内角和》是人教版四年级下册的教学内容,这一内容是三角形的一个重要性质.它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系,也是进一步学习的基础.经过第一学段以及本单元的学习,学生已具备了一些相应的三角形知识和技能,初步的动手操作能力、主动探究能力以及合作学习的习惯,这为感受、理解、抽象“三...
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类似问题
类似问题1：人教版三角形的特性说课稿[数学科目]
一、说教材
（一）、内容：
《三角形的特性》是人教版义务教育课程标准实验教科书80-81页内容,这部分内容包括三角形的定义,三角形各部分名称,三角形的稳定性等.学生通过上册对空间与图形内容的学习对三角形已有了直观认识,能够从平面图中分辩出三角形.例题1：是有关三角形定义的教学,着重是让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性.抽象出概念.例题2：着重于三角形的重要特性是“稳定性”,在生活中有着广泛应用.它可以让学对三角形有更为全面和深入的认识.同时有利于培养学生的实践精神和实践能力.
（二）、教学目标：
1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高.
2、通过实验,使用权学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用.
3、培养学生观察,操作能力和应用数学知识解决实际问题.
（三）、教学重点：理解三角形的特性.
（四）、教学难点：在三角形内画高.
二、说教法
（一）、情境教学法.
在特定的情境中进行学习,能激发学生兴趣,激活学生思维.为了解决问题,学生会主动探索新方法,从而将问题的解决和方法融为一体,这样安排有利于密切数学与生活的联系.
（二）、操作讨论法.
在动手操作,讨论交流时学生各抒己见,这样即启迪学生思维,又能增强其合作意识.学生动手、动脑,在探索发现问题的过程中解决问题,真正体现了以学生为主体的教学理念,教师在课堂上起到了组织者,引导者与合作者的作用.
三、说学法.
（一）、自主探究《数学课程标准》指出有效的数学活动不能单纯地进行模仿与记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法.因此在教学中我让学生通过动手实践,亲身体验.如：画一画、议一议、说一说等活动发现新知、建构新知,从而掌握新知,培养合作意识和探究品质,发展思维能力和解决问题的能力.
（二）、学以致用,在学完新知后,我及时引导学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题.这样,不仅增长学生智慧又使学生进一步感受到了数学与生活密不可分的关系,增强了学习数学兴趣和信心.
四、说教学程序.
（一）、联系生活,情境导入
1、出示80页情境图,学生观察,发现描述三角形.
2、说一说：生活中还有哪些物体上有三角形.
3、课件出示生活中常见的物体上的三角形.
4、导入并板书课题.
（二）、操作感知,理解概念
1、发现三角形的特征
2、概括三角形的定义
（1）、引导学生用自己的话概括什么叫三角形?
（2）、议一议：下面的图形是不是三角形?
（3）、讨论：哪种说法更准确?
（4）、指导阅读80页“三角形”定义.
3、认识三角形的底和高
（1）、出示三角形屋顶的房子.（问：你能测出三角形房顶的高度吗?学生动手操作）.
（2）、你是怎么测量的?（学生交流汇报）.
（3）、讲解测量过程?（得出：三角形高、底的概念）.
（4）、出示81页三角形（问：这是这个三角形的一组底和高吗?你还能画出其它的底和高吗?学生动手操作,然后评议交流）.
4、拓展
在三角形ABC中,以AB为底边的高是（ ）；以AC为底边的高是（ ）；以BC为底边的高是（ ）.
（三）、实验解疑,探索特性
1、提出问题：出示81页插图,问图中哪里有三角形?生产生活中为什么要把这部分做成三角形呢?它具有什么特性?
2、实验解疑
（1）、学生拿出准备好的三角形、四边形学具分小组实验,拉一拉学具会有什么发现?
（2）、得出结论：三角形具有稳定性.
（3）、举例说出生活中应用三角形稳定性.
（四）、巩固运用,提高认识
课件出示练习十四：1、2、3题
（五）、总结评价,质疑问难
1、本节课学习了什么内容?
2、你对三角形有了哪些认识?
类似问题2：急用[数学科目]
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《围棋中的数学问题》说课稿 人教版四年级下册数学广角[四年数学说课]
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2008-07-27 08:39:00 数学广角—烙饼问题说课稿 人教版第七册[四年数学说课]
数学广角——烙饼问题说课稿一、说教材：《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容,主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的利用.本节内容的安排,符合学生的认知特点,是知识源于生活,生活中处处存在数学的一种体现,为我们教师联系生活进行数学指导提供了很好的材料和示范,由于长期的“应试”教学的影响下,这部分知识对学生来...
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2008-07-26 17:23:55 江苏（国标）版四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿[四年数学说课]
四年级上册《认识计算器及其计算方法》说课稿“用计算器计算”是江苏（国标）版四年级（上册）数学第十一单元的教学内容,这部分内容是在学生熟练掌握了整数的四则计算法则及两步混合运算的基础上进行教学.通过学习,使学生可以借助计算器进行较大数目的四则运算,并借助计算器来探索有关规律,有利于帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力.本单元内容分两段安排：第一段,先认识计算...
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2008-07-26 17:22:03 人教版第七册活动内容《参观果园》说课稿[四年数学说课]
《小小策划家》是根据新课程标准的理念,结合我校《运用现代信息技术,培养学生的求异思维的课题研究》而设计的一节数学活动课,为了使活动内容与学生的生活更加贴近,因此我把人教版第七册活动内容《参观果园》改编为设计秋游方案.这节活动课包含了三大部分,第一,课前学生收集资料并作相应的调查,老师根据收集的资料和调查的数据制作成模拟网页.第二,在课堂中,让学生在网页中提取...
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2008-07-26 17:16:18 小数点位置移动引起小数大小的变化[四年数学说课]
（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化一、说教材：1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”.2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习,是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的.学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据,又是复名数与小数相互改写的...
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2008-07-26 17:12:59 《小数的产生和意义》说课[四年数学说课]
《小数的产生和意义》说课《小数的产生和意义》是在学生三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生系统学习小数的开始.通过这部分内容的教学,使学生装进一步理解小数的意义和性质,为今后学习小数四则运算打好基础.本课时的教学重点是使学生明确小数的产生和意义,小数与分数的联系,小数的计数单位,从而对小数的概念有更清楚的认识.教学难点是...
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2008-07-14 11:03:01 《三角形的特性》说课稿 人教版四年级数学说课[四年数学说课]
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2008-07-09 09:35:20 《简便计算》说课稿 人教版四年级下数学[四年数学说课]
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2008-07-07 08:15:56 《三角形边的关系》说课稿[四年数学说课]
《三角形边的关系》说课稿一、说教材说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3——三角形边的关系.三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容,并安排在第二学段.通过这一内容的学习,使学生在已经建立三角形概念的基础上,进一步深化理解三角形的组成特征,加深学生对三角形的认识,同时,也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础...
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2008-07-02 09:23:10 《正数和负数》说课[四年数学说课]
四年级下说期说课：《正数和负数》说课今天我讲的课是《正数和负数》,关于学生以前所学数的知识前面的李娜老师已经作了很好的梳理,我现在只就本节课所涉及的相关内容进行说课.一、我对课标要求的理解《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数,这是小学阶段数学教学新增加的内容.很久以来,负数的教学一直安排在中学教学的起始阶段,现在考虑到负数在生活中的广泛应用,学生...
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2008-07-02 08:48:21 《小数的性质》说课设计 四年级数学说课[四年数学说课]
五年制小学数学第七册说课:《小数的性质》说课设计一、教材1.教学内容：五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时：“小数的性质”（课本第64-65页,例1—例4）包括：(1)小数的性质；(2)小数性质的应用（六年制第八册第四单元）.2.教材所处地位：本节是系统学习小数的开始,为后面学习小数四则计算做了必要的准备,起铺垫作用.3.教材的重点和难点：对...
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2008-06-22 10:35:51 《三角形的认识》说课稿 苏教版国标[四年数学说课]
苏教版国标本四年级数学说课稿：“三角形的认识”说课稿一、教学背景和目标定位（一）教材分析：“三角形的认识”是小学数学苏教版国标教材第八册第三单元第一课时的内容.在此之前,学生已经学习了角,初步认识了三角形,但对三角形的三边关系未曾探索,本课将重点引导学生探究三角形的三边关系,理解任意二边之和大于第三边.教材中,例1让学生在现实情境中找出三角形,并用不同的材料...
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2008-05-14 09:44:46 人教版《角的分类》说课[四年数学说课]
《角的分类》说课——人教版四年级上册数学说课《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第二单元《角的度量》中第三课时的内容.一、教材分析：关于角,学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触,对于直角已经有了一些了解,但是大多是属于直观的描述.本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征.《角的分类》是本单元的第三课时,是在学生已初步认识直线、线段、射线...
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2008-05-13 16:51:06 人教版《三角形的内角和》说课[四年数学说课]
《三角形的内角和》说课——人教版四年级下册数学说课稿★教材与学情分析《三角形的内角和》是人教版四年级下册的教学内容,这一内容是三角形的一个重要性质.它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系,也是进一步学习的基础.经过第一学段以及本单元的学习,学生已具备了一些相应的三角形知识和技能,初步的动手操作能力、主动探究能力以及合作学习的习惯,这为感受、理解、抽象“三...
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2008-05-13 11:22:06 北师大版《乘法结合律》说课稿[四年数学说课]
四年级数学《乘法结合律》说课稿——北师大版《数学》第七册说课稿一、背景分析：本教材是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律有了初步认识的基础上进行教学的.本节课力求突出以学生发展为本的教育思想,所以整个教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主,通过学生的观察、验证、归纳、运用等数学学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性.学生在认知的过程中可能对于...
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2008-05-13 10:21:02 《小数点搬家》说课设计(北师大版八册)[四年数学说课]
《小数点搬家》说课设计——北师大版小学数学说课设计（第8册）教学内容：义务教育课程标准实验教材（北师大版）四年级下册第三单元中的“小数点搬家”.一、教材分析：教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境,呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事.生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律.二、学情分析：四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识,看到小数点在数...
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类似问题3：谁有人教版小学语文四年级说课稿 或者在哪找 麻烦告诉下 万分感谢
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人教版小学语文四年级说课稿
5 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
谁有人教版小学语文四年级说课稿 或者在哪找 麻烦告诉下 万
类似问题4：有人教版四年级说课稿 小数的意义和性质急用[数学科目]
小数的意义说课稿一、说教材1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P117——120.小数的意义是一节概念教学课,是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习小数的意义.掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识.2、教材的重点和难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容.一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式.学生虽然对分数已有了...
类似问题5：谁有人教版小学四年级品德与社会的课件?我需要通讯与生活这一章的课件,急[数学科目]
这里有,自己找找,我们都是从这里下载的.